Для того чтобы невербальный (неговорящий) ребёнок - аутист начал разговаривать, нужно пройти определённый путь, который начинается не с развития навыков произношения звуков и моторики губ, а с освоения альтернативных способов коммуникации, способности указать на предмет, использования специальных карточек для обозначения объектов и действий. Такая система обучения называется PECS. Система включает в себя отдельные стадии по обучению различным навыкам, в том числе тому, как выразить просьбу с помощью картинки, как отличать одно изображение от другого, как идти к определённому человеку или в другое помещение ради коммуникации, а позднее – как комментировать происходящее. На всех этих стадиях система моделирует устную речь и поощряет ее развитие. Поскольку PECS – это стратегия, основанная на зрительном выборе, она опирается на сильные стороны ребенка (навыки зрительного восприятия), чтобы развить слабые стороны (коммуникативные навыки). Картинку с подписью легко понять каждому, особенно если она из специального набора, например, такого, какой в прошлом году был приобретен для отделения дневного пребывания Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних г.Тобольска.

Почти каждый месяц на реабилитацию в ОДП приходят дети с РАС или с признаками РАС. Среди них есть те, кто не говорит совсем и те, кто говорит, но не умеет использовать речь для удовлетворения своих потребностей (функционально невербальные). Специалисты отделения консультируют родителей, рассказывая о системе PECS, и помогают ребенку сделать первые шаги в знакомстве с карточками. Система работы с карточками PECS является частью ABA-терапии – интенсивной обучающей программы, которая основывается на поведенческих технологиях и методах обучения. В период прохождения ребенком реабилитации на базе СРЦН родители могут проконсультироваться со специалистом по реабилитационной работе и более подробно узнать, что представляет собой ABA-терапия, какие принципы положены в её основу.